De vraag is natuurlijk altijd hoe kan je je onderwijs beter, leuker en efficienter maken. In de praktijk lijkt bij wiskunde B de werkwijze die we tot nu toe hanteerde niet erg handig. Uitstelgedrag, geen opgaven maken, achter de feiten aanlopen, enz. Dat moet beter kunnen.
Tijdens de donderdagmiddagsessie van donderdag 17 april 2014 kwam het idee naar boven om een experiment te doen in taakgerichte instructie. Hoofdstuk 7 - de afgeleide - HAVO 4 wiskunde B 's een keertje anders doen. Niet 4 weken sommen maken en dan een proef doen, maar de zaak opdelen in 4 delen met instructie, oefenen, proeftoets en deeltoets. De 4 deeltoetsen tellen samen als de proef voor hoofdstuk 7.
De vraag is dan of de resultaten merkbaar beter zijn..
Rooster
woensdag - instructie en oefenen - 2 lesuren
donderdag - herhalen, restjes en oefeningen uit het boek - 1 lesuur
vrijdag - deeltoets - 1 lesuur
Onderwerpen
raaklijnen, toppen en optimaliseren
de productregel
de afgeleide van machtsfuncties
de kettingregel
Voorbereiden
Instructie, oefeningen, proefopgaven en deelproeven maken.
Inventariseren van bestaand materiaal, powerpoints, e.d.
